在合肥幼教集团，有一个由21名男幼师组成的体育教师团队——阳光体育团队，他们每日穿梭在集团下设的41所幼儿园，以走教形式保证所有幼儿园开足开齐篮球、足球、啦啦操等体育课程。

　　近年来，阳光体育团队通过多种方式提升教科研水平，科学建立小、中、大班体育课程体系，而这支男幼师走教队伍，宛如一颗闪亮之星，带动了合肥幼教集团全方位发展。

　　“每名男幼师按区县或地理位置就近划分，每人负责2—3所园的体育健康课。把每所园的每一节体育课上好上精，是我们的初心。”拥有20多年幼儿园健康课教育经验的陆扬是团队的教研负责人。抓教研、抓课堂，是陆扬一以贯之的要求。

　　半月一次全体大教研，一周一次问题聚焦式教研，是阳光体育团队的“固定动作”。团队坚持问题导向，靶向明确，团队组拳，直至问题攻破，人人达标为止。陆扬介绍，团队一直实行阶段式问题教研策略，即一个阶段只研究一个问题。这些问题通常来源于陆扬或其他带队教师随机推门听课时的发现，抑或是大家日常交流中的困惑，如怎样规范早操、怎样提升幼儿身体协调性等，均是团队曾深度探索的主题。

　　“一个问题反复磨，团队带着磨，成员互相磨，攻破后宛如新生。”2023年，教师沉劭祥曾在合肥市幼儿健康课比赛中晋升省赛资格，并一举拿下安徽省中小学优质课评选活动省级一等奖。“没有团队，我根本不敢想象自己能获奖。”沉劭祥表示，从区、市一路打到省赛，历经半年之久，其中经历的身体疲惫和内心焦虑曾让他几度想要放弃，但陆扬和团队的每一个小伙伴都坚定地鼓励支持他。

　　针对比赛项目，团队小伙伴集思广益，出谋划策，为沉劭祥提供了源源不断的养分。沉劭祥认为，此次团队共同备赛的过程，也解开了他长久以来的困惑——怎样引发幼儿自主思考，怎样赋予幼儿更多自主权、更多展示机会，怎样更稳定地把握课堂节奏等。“一个人上课，身后是一支队伍，有底气，有持续发展的能量，职业发展有奔头。”沉劭祥说。

　　对合肥幼教集团实验幼儿园园长曹宇来说，阳光体育团队的组建，堪称组织保障智慧和专业发展智慧的双重加持。团队在充分发挥男幼师的优势之上，又赋予他们职业发展信心。

　　对此，2020年加入阳光体育团队的魏春磊深有感触。2018年，从合肥幼儿师范高等专科学校毕业的他，凭着对幼教事业的热爱选择留在幼儿园。

　　虽有热爱，但难抵周遭环境消磨。“当男幼师有啥前途”“工作中朋友太少”……外界的不解，工作中的形单影只，职业发展前景的模糊，都让魏春磊产生了强烈的自我怀疑：“这当真是我所热爱的幼教事业吗？我还要不要留在幼儿园？”

　　正当魏春磊踌躇之际，园长曹宇立即推荐他加入阳光体育团队。经过笔试和几轮面试，魏春磊过关斩将，成功入选。而这次选择也成了魏春磊做得最正确的选择之一。“太有职业幸福感了，被人需要，握得住价值，看得见未来。”

　　加入团队后，魏春磊负责走教3所园。在合肥幼教集团依云华府幼儿园业务园长王玲玲看来，魏春磊每天在园内开展体育课教学、篮球社团活动，或带着园内教师开展其他活动的时刻，都是幼儿园最热闹的时候。“孩子们和老师们都盼着魏老师来，他体育课上得好，活动带得好，我们离不开他。”王玲玲说。

　　“李鸿翔的课在我们园是明星课，但凡其他教师或周边园所教师有空，都爱来旁听。”曹宇介绍，李鸿翔每次上课，操场上都是热热闹闹的，除了孩子们的欢声笑语，还有旁听教师的人头攒动，“当真是明星课”。

　　教师李丽表示，通过观摩李鸿翔的健康课，她受到很大启发：“男教师逻辑思维能力更强，更倾向于直面问题而不是处理情绪；更敢于冒险，更具创造性；更易接受新事物，适应新环境。”

　　“通过走教入园搭建男幼师健康课团队，不仅对幼儿身心发展有积极作用，而且对幼儿园教师队伍的性别结构均衡、幼儿园教师学习共同体的合作质量、幼儿园保教质量的整体提升有积极意义。”曹宇说。

　　目前，团队每名教师均在自身走教园创设了体育健康课教研团队，并定期将团队教研成果辐射到全园教师。“依托阳光体育团队，以专业发展带动园所教师队伍能力升级，人和岗位互相成就，感觉贼棒。”团队教师王路说。

　　5年来，男幼师的走教活动为集团带来了丰硕成果，除了组建集团健康课教研体系外，集团下多所园都拥有了具备园所特色的早操，有了梯队式发展的篮球社团课，亲子运动会、各类比赛展演更是亮点频现……让团队智慧在幼儿园、在区域开花，是阳光体育团队期待达成的目标。

　　在向外辐射能量上，团队也亮点多多。近年来，阳光体育团队在国培教学、送教到县等活动中均有不俗表现，在省、市、区各项比赛活动中更是屡创佳绩。

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